Documentación
Usa este centro de documentación para pasar de la primera configuración a un horario revisable: empieza un proyecto desde cero o desde información existente, define la semana lectiva, añade clases, profesores, asignaturas, aulas y reglas, y después genera, revisa, edita, publica o exporta.
Usa estas guías de documentación cuando necesites ayuda paso a paso en una parte concreta del flujo de Schedull.
Un buen horario empieza antes de generar. Reúne los datos del centro que realmente limitan dónde puede ir cada clase y después introdúcelos siguiendo la misma lógica con la que el centro piensa el horario.
Schedull separa la planificación del horario en varios objetos y vistas clave. Entender estos términos facilita mucho la configuración y la resolución de problemas más adelante.
| Concepto | Significado |
|---|---|
| Proyecto | El espacio de trabajo para un centro, curso, campus o ciclo de planificación. Guarda horarios, clases, asignaturas, profesores, aulas, reglas y resultados generados. |
| Estructura del horario | Los días lectivos y tramos disponibles para colocar clases. Un proyecto puede usar una estructura compartida o estructuras específicas por clase. |
| Clase | Un grupo de alumnos que recibe clases durante la semana, como un curso, sección, grupo o aula. |
| Asignatura | Un tipo de clase asignado a un grupo, con número de sesiones semanales y posibles requisitos de profesor o aula. |
| Profesor | Un miembro del equipo docente que puede impartir una o varias asignaturas y tener reglas de disponibilidad, carga y horario. |
| Aula | Un espacio físico o especializado que puede reservarse para clases cuando la planificación de aulas forma parte del horario. |
| Regla | Un requisito o preferencia que guía la colocación, como franjas no disponibles, separación entre sesiones u horas preferidas. |
| Centro del proyecto | La vista de preparación que resume el progreso de configuración, las comprobaciones de estado y los siguientes pasos antes de generar, revisar o corregir. |
Empieza desde cero cuando quieras una configuración limpia, o empieza con información desde un archivo o una plantilla cuando el centro ya tenga datos reutilizables. Pon un nombre claro al proyecto para reconocer después el ciclo de planificación.
Define días lectivos, recreos y tramos horarios antes de añadir datos detallados. Usa una estructura compartida salvo que algunas clases necesiten de verdad otros días o un número distinto de tramos.
Completa los datos docentes básicos antes de generar. Las cargas semanales, las asignaciones de profesorado y la lista de clases son la base de cualquier intento válido.
Introduce disponibilidad del profesorado, límites de jornada parcial, aulas específicas y requisitos de aula o edificio donde importen. Usa reglas obligatorias para bloqueos reales y preferencias para mejorar patrones.
Comprueba el centro del proyecto antes de generar. Úsalo para detectar piezas de configuración que faltan, revisar señales de estado y confirmar que los datos del proyecto, la disponibilidad docente, los requisitos de aula y las reglas están listos para generar.
Genera un borrador, revísalo desde las vistas de clases, profesores y aulas, usa la edición manual para la última decisión del centro y después publica o exporta la versión que realmente se va a usar.
Cuando inicias la generación, Schedull usa la estructura del horario, las clases, los profesores, las asignaturas, las aulas y las reglas del proyecto para colocar sesiones en la semana. El progreso aparece en el navegador mientras la aplicación busca un resultado válido, y el estado del proyecto junto con los informes de generación ayudan a entender qué revisar después.
Cuando el resultado esté listo, revísalo desde la vista de clases, profesores y aulas. Antes de publicar un calendario compartido o exportar el horario, comprueba días descompensados, clases demasiado tarde, presión sobre aulas y profesores con disponibilidad limitada, y usa la edición manual para correcciones finales.
Si la generación no encuentra horario, normalmente hay demasiada carga semanal, disponibilidad docente limitada, presión sobre aulas específicas o demasiadas reglas obligatorias compitiendo por las mismas franjas.
| Problema | Qué revisar |
|---|---|
| No se encuentra horario | Compara el total semanal de cada clase con sus tramos disponibles y elimina cualquier regla que en realidad sea una preferencia. |
| Un profesor tiene pocas franjas disponibles | Revisa bloqueos de jornada parcial, reuniones fijas y asignaturas impartidas por el mismo profesor en varias clases. |
| La configuración importada o reutilizada necesita limpieza | Revisa clases, asignaturas, asignaciones de profesorado y borradores de horario importados antes de generar de nuevo. Corrige duplicados y confirma que la semana lectiva coincide con la estructura real del centro. |
| Las aulas específicas o los edificios están creando conflictos | Revisa requisitos de laboratorio, gimnasio, taller, aula y edificio. Exige un espacio específico solo cuando la clase realmente lo necesita. |
| Hay sesiones que deben quedarse fijas | Representa la diferencia real en la estructura del horario o en las reglas de base antes del siguiente intento y usa la edición manual después para pequeños ajustes finales que no necesitan convertirse en restricciones permanentes. |
Usa estas páginas cuando necesites una guía centrada en una parte del flujo, ayuda con reglas, respuestas de soporte o información de planes.